Mulți dintre noi poate că privim germana ca fiind o limbă dificil de studiat și învățat. Ei bine, cu profesorul potrivit, lucrurile nu mai par a fi atât de rele. La Școala Gimnazială „Terraveda”, orele de limba germană sunt distractive și, în același timp, educative pentru elevi. Profesoara Mădălina Grigoroiu le predă copiilor această disciplină într-un mod inedit, cu metode noi și adaptate, cu jocuri și râsete, dar și rezultate pe măsură. În plus, Mădălina este și profesoară de limba engleză, lucru care face ca învățarea să fie mult mai ușoară pentru copii.
Media10: Ce v-a determinat să deveniți profesor de limba germană? Cât de cautată este astăzi această limbă?
Prof. Mădălina Grigoroiu: Mi-am dorit dintotdeauna să fiu profesoară de limba engleză, însă îmi mai trebuia o a doua limbă. La școală am făcut franceză, însă nu m-a atras atât de mult încât să îmi doresc să devin profesoară. Prin urmare, m-am orientat către o altă limbă străină și m-am oprit la germană. Am făcut meditații în clasa a XII-a, unde am avut o profesoară tânără, care era pur și simplu îndrăgostită de limba germană. Îmi vorbea atât de frumos încât m-a cucerit. Mai apoi, am urmat Facultatea de Litere pe profilul engleză – germană, unde am nimerit și aici niște profesori foarte buni, pe care i-am îndrăgit.
Ulterior, după ce am aprofundat cele două limbi, mi-am dat seama că mă atrage mai mult germana decât engleza. La momentul actual, limba germană este destul de căutată. În ultimii ani, mi se pare că a fost introdusă din ce în ce mai mult în școli, ceea ce mă bucură enorm. Mai mult decât atât, am observat această necesitate, ca elevii să cunoască cât mai multe limbi străine, să aibă cât mai multe cunoștințe în cât mai multe domenii pentru că le vor fi de folos pe viitor.
„Limba germană seamănă puțin cu limba engleză”
Media10: Care sunt cele mai mari provocări cu care v-ați confruntat de-a lungul anilor în studierea limbii germane și cum le-ați depășit?
Prof. Mădălina Grigoroiu: Nu pot să spun că am întâmpinat neapărat dificultăți în studierea ei, însă este una din limbile care necesită foarte multă muncă. A fost nevoie să fiu foarte autodidactă, să-mi iau toate cursurile de la facultate, să le rescriu și să încerc să le înțeleg cât mai bine. Spre deosebire de limba engleză, accesul și expunerea la limba germană sunt mult mai reduse și atunci este nevoie de multă muncă. Trebuie să înțelegi fiecare informație ca să o poți folosi în vorbire. Pot spune, însă, că limba germană seamănă puțin cu limba engleză. Au câteva lucruri în comun, dar foarte puține și le sesizezi mai mult când ești adult decât atunci când ești copil. De aceea limba germană este destul de dificilă pentru elevi.
Media10: Cum văd generațiile din ziua de astăzi limba germană? Este o disciplină grea pentru ei?
Prof. Mădălina Grigoroiu: Unii copii îmbrățișează limba germană, alții întâmpină dificultăți în studierea ei. În clasa 0, când se înscriu la opțional, ei vin să studieze limba respectivă mai mult pentru profesori. De aceea, trebuie să-i câștigăm mai întâi pe ei la nivel uman pentru că totul se bazează foarte mult pe emoții, pe ceea ce simt atunci când stau de vorbă cu persoana din fața lor. Când sunt micuți, le place ideea de a studia o limbă străină pentru că ne jucăm foarte mult, ne uităm la desene și atunci reușesc să îi câștig. Totodată, germana este o limbă dificilă și atunci e nevoie de foarte multe repetiții, jocuri, cântecele. Trebuie să apelăm la toate resursele pentru a-i cuceri pe copii și astfel să-și poată fixa cunoștințele dobândite.
„Limba germană se poate studia încă de la clasa pregătitoare”
Media10: De la ce clasă se studiază limba germană la Școala „Terraveda”?
Prof. Mădălina Grigoroiu: Limba germană se poate studia încă de la clasa pregătitoare, fiind o materie opțională. Părinții pot alege între germană, franceză și spaniolă. La această vârstă, ne axăm foarte mult pe însușirea unor noțiuni de vocabular și expresii de bază în limba germană: cum să se prezinte, cum să-și spună vârsta, care sunt numerele, animalele, hainele, culorile. Am introdus limba germană la nivelul claselor primare tocmai pentru a-i familiariza pe cei mici cu această disciplină. Astfel, până în clasa a V-a, elevii reușesc să se obișnuiască cu felul în care sună limba și au o bază de vocabular pe care să mai apoi putem să o construim mai departe în clasele gimnaziale.
Media10: De ce este percepută limba germană ca fiind mai grea decât limba engleză?
Prof. Mădălina Grigoroiu: Copiilor le este mult mai ușor să învețe limba engleză decât limba germană pentru că o întâlnesc peste tot în jurul lor. Engleza este o limbă la care, odată ce ai acumult destul vocabular, poți să construiești propoziții ușor. Ideea este că te poți face înțeles mult mai ușor și mult mai repede. În germană, pronunția este destul de dificilă pentru ei. De aceea, insistăm mult pe regulile de pronunție, le punem să asculte diferite cântecele ca să-și familiarizeze urechea cu sunetele și pronunția în limba germană. Mulți copilași mi-au spus că germana li se pare o limbă destul de dură. Are mai multe consoane și atunci le este mult mai greu să pronunțe cuvintele. În schimb, engleza este o limbă mult mai muzicală.
Jocul îi ajută pe copii să învețe mai ușor limba germană
Media10: Ce metode folosiți la clasă în predarea limbii germane? Mai sunt eficiente metodele clasice în acest moment sau vă bazați doar pe cele moderne?
Prof. Mădălina Grigoroiu: Încercăm să îmbinăm metodele clasice cu cele moderne. Este nevoie în continuare ca elevii să aibă un caiet pe care să își ia notițe, însă încercăm întotdeauna să îmbinăm această metodă tradițională cu metodele mai noi, cu jocurile. În școală dispunem de tabla interactivă pe care o folosim pentru diverse site-uri cu jocuri, filmulețe astfel încât copiii să se simtă atrași de limba germană. De asemenea, ne ajutăm și de imagini. La vârsta lor, imaginile trebuie să fie cât mai colorate, cât mai diversificate, să facem jocuri de asociere pe baza lor. Altfel, le rămân mai ușor în minte cuvintele.
Totodată, organizăm și jocuri de treasure hunt, unde le ascundem prin școală diverse obiecte pe care ei trebuie să le găsească. La un moment dat, le-am făcut și un fel de muzeu. Le-am pus imagini cu diferite animăluțe, iar eu aveau de făcut un quizz cu întrebări în limba germană. Mai exact, se plimbau prin acel muzeu pentru a găsi informațiile de sub imagini și apoi completau textele. Copiilor le-a plăcut foarte mult acest joc pentru că a fost dinamic și a implicat foarte multă mișcare din partea lor.
De la clasele gimanziale, accentul se pune mai mult pe gramatică
Media10: Cum vă adaptați metodele de predare de la clasele primare la cele gimnaziale?
Prof. Mădălina Grigoroiu: De la clasa a IV-a, începem să învățăm puțină gramatică. De exemplu, elevii învață să pună verbele potrivite fiecărei persoane, să întrebe diferite lucruri, să răspundă prin exercițiu, prin dialogurile pe care le citesc, le fac ei sau le ascultă. Odată ce trec la gimnaziu, pot să lucrez mai mult cu ei pe partea de gramatică. Sunt mai mari și atunci înțeleg mai bine noțiunile. Din clasa a V-a, începem cu exerciții de ascultare, învățăm să citim texte în germană și să lucrăm exerciții pe baza lor. În același timp, mă străduiesc tot timpul să fac ora cât mai plăcută pentru ei.
Încerc să-i cunosc pe fiecare în parte, să văd ce le place și să adaptez textele, evaluările astfel încât să fie cât mai apropiate de ceea ce-i interesează pe ei. De asemenea, facem diverse jocuri de rol în care îi pun în diferite situații, îi încurajez să poarte dialoguri între ei și încerc să le stimulez imaginația astfel încât să-și poată creea singuri contexte în care să folosească cunoștințele acumulate.
„De multe ori, la ora de germană îmi scriu cuvinte în engleză”
Media10: Pe lângă faptul că sunteți profesor de limba germană, predați și limba engleză. Cum vă percep copiii, având în vedere că sunteți și doamna de germană și doamna de engleză? Se întâmplă să încurce uneori informațiile învățate la aceste discipline?
Prof. Mădălina Grigoroiu: Într-adevăr, se întâmplă ca cei mici să confunde informațiile învățate de la cele două materii. De multe ori, la ora de germană îmi scriu cuvinte în engleză, dar sunt și elevi care prind mult mai ușor limba germană și atunci se întâmplă să le confunde fix invers. Aceste confunzii sunt cumva normale pentru că ei iau de la zero două limbi pe care le învață în paralel. Prin urmare, este firesc să încurce informațiile. În plus, încerc să mă folosesc de acest lucru pentru că la nivel de vocabular există cuvinte care se pronunță similar cu limba engleză sau care se scriu asemănător.
„Scopul meu este să îi încurajez și să le creez contexte de învățare, să capete încredere și curaj să vorbească”
Media10: Aveți elevi care au patricipat la concursuri la limba germană? Ce rezultate au obținut?
Prof. Mădălina Grigoroiu: Înainte de pandemie, am avut elevi care au participat la concursul județean de limba germană, unde au obținut punctaje foarte bune. Am fost foarte mulțumiți de ei, însă acest concurs este mai mult pe bază de gramatică, lucru care pe mine nu mă interesează neapărat. Eu consider că motivul principal pentru care un elev învață o limbă străină este acela de a putea comunica, indiferent că o face corect sau mai puțin corect gramatical.
Scopul meu, ca profesor, este să îi încurajez și să le creez contexte de învățare ca ei să poată să-și folosească vocabularul pe care îl au, indiferent că greșesc. Ideea este ca ei să capete încredere și curaj să vorbească. De asemenea, anul acesta sau anul viitor avem în plan să înscriem elevii doritori de clasa a VI-a și a VII-a la un examen asemănător cu Cambridge-ul de la engleză. În urma acestuia, vor primi un certificat pentru limba germană.
Media10: Ce faceși dacă un elev nu înțelege sau nu îi place să studieze această disciplină?
Prof. Mădălina Grigoroiu: Elevii care și-au ales ca opțional limba germană se pot muta ulterior în cursul clasei pregătitoare și clasa I. Dacă nu reușesc să o înțeleagă sau pur și simplu nu le place limba germană, noi le oferim această posibilitate de a-și alege să studieze o altă limbă (spaniolă sau franceză). După aceea, elevul trebuie să înțeleagă că se află la școală și că este nevoie să învețe. Tot timpul le spun copiilor că trebuie să învețe la toate materiile, chiar dacă unele dintre ele nu le plac atât de mult.
Ce facem dacă elevii nu au chef de oră?
Media10: Cum procedați în situația în care intrați în clasă și elevii sunt plictisiți, obosiți? Cum vă desfășurați ora?
Prof. Mădălina Grigoroiu: Mai întâi, încerc să mă adaptez stării pe care o au și să îi înțeleg. Se întâmplă să aibă o zi foarte încărcată și atunci poate că nu mai au chef să scrie și la germană. Prin urmare, îmi desfășor ora diferit: purtăm dialoguri, le adresez întrebări, creăm o poveste împreună, ne uităm la un filmuleț și comentăm pe baza lui sau facem diverse activități. E foarte important ca ei să fie implicați. Dacă sunt obosiți și eu îi pun să scrie sau să facă o activitate pe care deja au repetat-o toată ziua, nu mă pot aștepta să am niciun rezultat de la ei. Uneori, dacă este frumos afară, ieșim în curtea școlii, stăm pe iarbă și ne desfășurăm acolo ora.
„Mă umplu de energie când sunt cu ei”
Media10: Pe lângă relația profesor – elev, cât de important este să existe și o relație de prietenie?
Prof. Mădălina Grigoroiu: Mi-am dorit să fiu profesoară de când eram copil. Aceasta a fost dorința mea dintotdeauna: să fiu înconjurată de copii. Pur și simplu mă umplu de energie când sunt cu ei. Poate că am zile în care sunt obosită sau am foarte multe pe cap, însă în momentul în care intru la clasă, uit de orice problemă. Sunt foarte simpatici și deștepți. Îmi place ideea aceasta de a ne îmbrățișa când ne întâlnim pe hol și lor le este foarte drag să vorbească cu noi, să fim ca niște prieteni.
Acest lucru este foarte important pentru ei pentru că îi face să se deschidă mult mai ușor, să aibă curajul să ne întrebe dacă nu înțeleg ceva. Când eram eu la școală, îmi era frică să ridic mâna și să pun o întrebare. De aceea, mi-am dorit dintotdeauna să fiu un altfel de profesor pentru ei, să vină cu drag la ore și să le placă să învețe.
